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還依稀記得,我第一次經過semifusa教室前,透過一大片的落地玻璃窗,看見一位美麗高挑綁著包包頭的鋼琴老師,正在教學生彈琴, 哇,這老師好有氣勢喔,伴隨著孩子的鋼琴聲,老師的聲音更大聲,一直不斷的告訴學生,身體要隨著旋律攞動,要有感情,不是把琴彈完就結束了.而這個畫面深深的吸引著我,這感覺彷佛像少女看到心目中的白馬王子出現一樣,當下我就立刻抄了門口的電話,打聽了老師的名字,原來老師叫洪薇婷,我一定要請這位老師教我女兒,學什麼都好,就要跟她學,我想,這就是一種學習態度吧~~沒想到我排了半年,才排到洪老師的課,我想這一切都是值得的。

二個女兒一個學大提琴一個學鋼琴,音樂帶給二姐妹的是快樂和成就感,音樂的學習,不止是在琴藝上的學習,也是在跟著老師學習一種態度,一種堅持,我想做父母的,能留給孩子的東西不多,但我認為從小所培養的音樂素養,是可以陪伴孩子一輩子的,這是我送給孩子最好最棒的人生禮物, 而快樂就是優雅堅強的面對人生起伏、並坦盪的堅持自己所喜歡的,不期待我的孩子成為音樂家,但至少可以成爲熱愛音樂的人.

沈思羽
沈思羽學生家長-寧軒媽媽

對於音樂充滿熱誠與執著是一位音樂家所應具備的首要特質,而對於教育賦予愛心與堅持則是一位教育家所應擁有的必要條件。

SEMIFUSA音樂藝術洪薇婷老師個性活潑開朗,擁有無窮無盡的生命力,兼具優秀音樂家與教育家的雙重能力。

相信SEMIFUSA音樂藝術在洪老師的帶領下,將會為台灣古典音看創不同凡響的未來。

廖皎含
廖皎含鋼琴家

洪老師對曲子的呈現、音樂感覺的詮釋,要求的高。

也因此對孩子的彈奏多的要求,但卻也不忘給孩子足夠的肯定,就在這樣的交錯循環中,我看見孩子一步一步親近音樂,隨著在音樂的古界中自在地玩了起來!

這就是我想要的!

是燒個人特質,再加上老師的投入及運用合宜的教學方式,於是,孩子學琴這條路走得好快樂!

甯凱圓
甯凱圓學生家長-禹夫媽媽

一開始就跟許多有女初長成的父母一樣,為了兒女一句:我好想學鋼琴喔~

就到處打聽哪有教得好的鋼琴老師,腦子裡浮現的是那種傳統在旁拿著鐵尺帶著黑框眼鏡的老師,不斷在旁盯著看是否小朋友有像握雞蛋一樣漂亮手勢,怕小孩才剛萌牙的興趣馬上枯萎了,所以“教學生動”成了打聽的唯一標準。

當遇到這位小朋友及家長口中的“洪大美女老師”完全顛覆了這些傳統形象,從第一堂課跟上,連我這個音癡也在短短時間終於搞清從小永遠不熟的豆芽,接下來就看小朋友在他的指導下愛上了音樂,不厭其煩地為了某個手勢而不斷練習,或許老師的“龜毛”Oh…不,是“追求完美”的個性感動所致。

每個小朋友倒是都心服口服,畢竟老師都比你還摁真還更看重你,你有什麼理由不看重自己有這個潛能呢?這也是我最佩服的一個地方,始終能不斷的激發每個他心目中的“寶貝”~現在看著他不斷朝自己的理想邁進,並全力打造屬於他和學生們的城堡,全力投注所散發的光與熱,熱誠不斷感染身邊的人,衷心祝福他早日擁有屬於他自己的舞台,在築夢的過程中,只要他的熱誠存在的一天,我們願為那台下永遠支持的“鼓掌部隊”~

張三妹
張三妹學生家長-語涵媽媽

寶貝女兒要升小一的暑假,我們來到民生社區尋訪啟蒙的音樂老師。試上了五間音樂教室,後來選定了SEMIFUSA,這間唯一沒有中文名字的教室。

潔白的外牆,大片的落地玻璃,一台三角大鋼琴,很快就征服了住在汐止的我們。洪老師一個大大的擁抱,寶貝女兒褪去了陌生的惶恐,當天就Say Yes,不用再找了!

時光荏苒,兩年學琴彷彿眨眼之間。雖然不敢說有納爾遜不畏風雪,準時上學的精神,但是我們做家長的也觀察到,上鋼琴課的這件事,寶貝女兒永遠擺在最重要的位置,每個禮拜都期待星期二這天的到來。

學琴的過程,總有幾件印象深刻的事情。寶貝女兒被老師斥責的時候,做爸爸的捨不得,就跟老師求情:我們大人都是五音不全,不會唱歌……。

洪老師義正嚴詞的說:學音樂還是要靠自己的努力,我自己的爸媽也不懂,他們只是開自助餐店整天從早忙到晚的艱苦人。

遇到小孩偷懶愛玩不練琴的時候,我們會對小孩說:那不要再學鋼琴了,回家還要練習,好累,把拔帶你去玩,大人小孩都輕鬆。

有一次說的比較嚴肅,寶貝女兒眼匡泛紅地說:不可以,如果不去上課,洪老師會想我,那怎麼我

吳俊興
吳俊興學生家長-Melody爸爸

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